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学科专业建设是高等学校教育教学工作的基础，决定着高校人才培养的质量和水平，是学校建设和发展的关键。因此，随着社会、经济、文化发展及高等教育自身改革的需要，加强学科专业建设势在必行。根据学院发展定位，对专业、学科结构及建设的要求，进一步推动我系学科专业结构的调整和建设，特制订本规划。
一、化生系“十一五”学科专业建设工作回顾
（一）学科专业建设的主要成绩
1．学科专业迅速拓展，结构不断改善
2006年我院升格为本科院校以来，化学与生命科学系涵盖有理学、工学和农学3个学科门类；有化学类、化工与制药类、生物科学类3个一级学科；有化学、化学工程与工艺、生物技术3个二级学科。已增设了化学工程与工艺、生物技术、化学3个本科专业，工业分析与检验、应用化工技术、生物技术及应用、化学教育、食品营养与检测5个高职高专专业。在校生851人。2010年已申报材料化学本科专业和茶艺高职高专专业，初步形成了以理科为基础，理工科并重，理、工、农协调多学科发展的学科专业布局。
2．学科专业的特色和优势初步形成
在学校领导和全系教职员工的共同努力下，坚持化学与生命科学交叉、化学与材料科学交叉、化学与化工交叉、基础研究与应用研究相结合，以特色取胜，取得了长足发展。已拥有院级有机化学、分析化学、化学工程与工艺二级重点建设学科，生物能源研究与开发实验室为广西高校重点实验室。通过学科重点建设，逐步建立起较为完善的培养化学生物及相关专业学生综合能力的教学体系。依托生物能源实验室平台，进一步促进了化学生物学科专业建设，目前已获院级优质专业1个，院级精品课程、示范课程《无机化学》1个，院级网络课程《微生物学》、《仪器分析》、《精细有机合成》和《植物生物学》、《无机化学实验》5个，校级重点学科“有机化学”和示范专业“化学工程与工艺专业”各1个。经过近几年来的发展，本系的学科专业实力明显增强。
3．师资队伍建设得到加强，科研水平不断提高
本系以学院的“十一五”师资队伍建设规划为指导，结合我系学科专业建设发展规划，本着“充实数量、提高素质、优化结构、培养骨干”为思路，逐年引进、培养，实现师资队伍建设目标。至2010年9月，教师数量稳步增长，层次明显提升，结构逐步优化，素质不断提高。我系教职工人数达32人，其中教授1人，副教授5人，讲师13人，工程师1人，农艺师1人，博士研究生1人，硕士研究生11人，研究生学历3人。每个学科都有学科带头人，拥有院级学科人才2人；学科带头人3人；优秀中青年骨干教师15人；校级教学名师1人。形成了一支结构合理、力量雄厚、素质高的师资队伍。
教师科研成果较为显著，承担的科研项目数量逐步增加，科研方向得到进一步凝练，形成稳定的生物能源、配位化学、环境化学、分析化学、有机催化与合成、微生物学、细胞工程等7个研究领域。2006--2010年，本系课题立项及课题资助经费均名列学院第一，项目资助经费及项目配套经费达200多万元。实现国家级课题零的突破，获得国家自然科学基金项目1项，广西自然科学基金项目2项，厅局级和院级科研项目20多项，在国内核心期刊及以上刊物发表论文150余篇。已完成本系“十一五”建设目标，本系的综合科研能力和学术水平迈上一个新台阶。
4．学科专业建设基础条件显著改善，教学改革取得明显进展
经过多年的积累和建设，本系建有一栋建筑面积为8500 m2的化生教学实验大楼，设有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、植物、动物、微生物、基因工程、细胞工程、酶工程等20多个专业实验室。配备较完善的实验教学设施和种类齐全的图书资料，现有化学化工类图书34746册，化学化工类期刊46种；有价值为9.8万元的多媒体教室一间（110个座位），教学仪器设备总价值为450万元，生物能源研究与开发实验室得到重点建设，已确定为广西高校重点实验室，为本系的教学、科研提供有力的保障。
教学改革取得明显进展，人才培养方案不断优化，培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、教学管理改革持续深入，人才培养质量和学生综合素质稳步提升。获得厅局级和院级教研项目10多项，在刊物上发表教研论文60余篇。荣获省级教学成果奖10项；指导学生参加全区大学生化学实验技能大赛和化学化工论文竞赛获奖共80多项，名列全区同类院校前茅；在学院举办的历届青年教师优质课比赛中，曾有多名教师荣获一、二、三等奖。
（二）存在的主要问题
1．学科专业结构与布局有待进一步优化。应用型学科专业还需要进一步拓展，专科专业比重仍然过大。
2．学科专业的整体水平有待进一步提高。重点学科专业数量不足，部分学科的研究领域与方向不够明确，教师的学科发展方向和科研定位需要进一步统筹、整合，科研能力有待增强，教学改革和课程建设的力度有待进一步加强，教学质量有待进一步提高。
3．师资队伍建设有待进一步加强。缺乏高水平的学科带头人，学术骨干数量不足，学科梯队结构有待进一步完善，学科建设的团队优势还未完全形成，新增专业师资力量尚显不足。
4．学科专业建设的管理体制、运行机制有待进一步理顺、完善。
二、学科专业建设指导思想
坚持以科学发展观为指导，以学科专业结构与布局调整为主线，以学科专业师资队伍建设为依托，以重点学科、重点专业建设为核心，以科学研究和教学研究为支撑，按照“加强基础，注重应用，优化结构，增强优势，协调发展，突出特色”的思路，积极调整学科专业结构，灵活设置学科专业方向，在继续巩固和保持教师教育优势基础上，集中力量建设一批直接为地方经济社会发展服务的应用型学科专业，加大力度扶持一批人才需求量大、基础好的学科专业，不断提高我系各学科专业的人才培养质量和学术水平。
三、学科专业建设基本原则
（一）以学院的“十二五”学科专业建设与发展规划为指导，结合我系的实际进行学科专业建设。
（二）学科专业建设的重心放在学科建设对专业建设的支撑上，专业建设以满足区域经济发展的人才需求为导向，培育区域经济发展急需的高级应用型人才，加快科技成果转化、优化当地资源配置和带动地方特色优势产业的形成。
（三）加强传统学科专业的改造和教育教学改革，以提高教学质量为主题，以拓宽专业、强化实践、突出创新、增强应用性学科专业为重点，统筹规划、分步实施。
四、学科专业建设目标
构建以应用型学科专业为重点，多学科交叉渗透，从专业建设和教学改革入手，积极探索，开展培养模式和课程体系改革。面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以服务地方经济建设为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学。通过不断调整专业结构，拓宽专业口径，强化传统专业，培养特色专业。凝炼出一组具有适应性的应用型学科专业方向，造就一支富有活力的水平较高的学术队伍，取得一批特色鲜明的标志性教研科研成果，实现本系学科专业整体水平的全面提升。具体应做好以下几个方面：
（一）以社会需求为导向。以基本素质培养和技术应用能力为主线，通过优化理论教学和实践教学两大教学体系，革新教学方法和教学手段，建立一套适应社会需求变化的高等技术应用型和创新型人才培养体系。
（二）以师资队伍建设为保障。建设一支适应学科专业需要、结构合理，理论基础宽厚、科研实践能力强的教师队伍。
（三）以质量求生存。建立和完善有效的教学管理、教学质量监控和评价体系，保证教学质量。
（四）以强化实践教学，完善校内实验室的建设。建立符合专业技能培养要求的校外实践教学基地。形成校内、校外实验、实习两大保障体系。
（五）以学生为中心。实行学分制和弹性学制，建立以学生为主体的新型师生关系，探索灵活的人才培养模式。
（六）以产学研为途径，注重开发教学、科研能力，探索双赢的联合办学模式，促进高等教育与地方经济的结合。
五、学科专业建设的具体目标
（一）学科建设目标
1．逐步构建具有较强实力的学科群和相对稳定的研究领域与方向。结合本系现有学科优势和特色，不断推进相关学科的复合交叉、渗透融合，逐步构建具有较强实力的二级学科群，并使每个学科群能够形成相对稳定的研究领域和特色鲜明的研究方向，推动学科建设的整体联动发展。
2．大力发展与地方经济建设和社会发展密切联系的应用型学科。与专业发展相适应，进一步发展化学、化学工程与工艺、生物技术、材料化学等学科，以服务区域经济和社会发展为重点，形成鲜明的学科特色。
3．进一步加强重点学科建设。力争将无机化学、微生物学、分析化学、化工原理、植物学建成院级5个重点学科，力争将无机化学、植物学建成区级2个重点建设学科。
4．全面夯实学科建设基础。一是构建适应学科发展需要的学科梯队和学术团队。
合理配置师资，以专业复合、专兼聘结合、具有创新能力的发展模式，努力建立起一支适应学科发展要求、整体结构优化、政治素质合格的创新型学科梯队和学术团队。本系计划到2015年在校生数将达到1500人左右。引进和培养学科带头人10人，学术带头人10人，中青年学术骨干15人。专任教师计划达到60人，其中高级职称教师达18人以上，占专任教师的比例达30%以上，具有硕士、博士学位达30人以上，占专任教师的比例达50%以上。培育1—3个能承担重大项目的学术团队。二是建立起满足学科发展需要的教学科研基地。建成院级科学研究基地1个，校级实验教学示范中心1—2个，校级重点实验室1—2个，建立科研示范基地1个，科技活动基地1—4个。
5．积极开展科学研究，以科研成果推动学科发展。力争到2015年获得国家级自然科学基金1-2项，自治区级自然科学基金2-5项，厅局级科研项目立项6-12项，自治区级教研5-12项，各类横向科研课题1-4项，获得厅局级、自治区级教研、科研成果奖1-4项、院级教学成果奖3-10 项，年均获得学院教学立项3-5 项；年均获得科研立项3-5 项；专业技术人员年人均发表论文1篇，其中核心期刊占50%以上，在中文核心期刊及以上刊物发表的论文和被国际国内知名检索系统收录的论文数有较大比例的增长。
（二）专业建设目标
1．发展增设与区域经济社会发展急需的应用型专业。依托二级学科群进行专业布点，设置与区域经济社会发展急需的应用型专业，争取到2015年新增设材料化学、茶学、制药工程3个本科专业，使本科专业达6个，新增设茶艺高职高专专业，调整优化高职高专专业，使原有6个专业变为4个专业，涵盖理学、工学和农学3大学科门类，使本系在校生规模达1500人左右。
2．加强重点专业和精品课程建设。建设好已有的校级重点建设专业，启动新一轮校级重点建设专业立项。到2015年，建成校级重点专业1—2个，力争将化学工程与工艺、化学、生物技术建成院级3个优质专业。努力培育化学工程与工艺、生物技术两个专业具有一定特色和影响力的品牌专业。建成院级精品课程3—5门，力争将无机化学、化工原理、微生物学3门课程建设成自治区级精品课程。
3．积极改造传统专业，加大专业内涵建设力度。从增设专业方向、设置专业方向模块、调整专业的侧重点和服务面向以及改革课程体系四个方面对濒临老化、市场需求面窄的传统专业进行改造。通过改革人才培养模式，优化人才培养方案，更新课程体系和教学内容，推进专业建设评估，加强教学研究和教学改革，提高专业人才培养质量。力争获得自治区级高等教育教学成果奖1—4项，院级教育教学成果奖3—10项。
4．不断优化专业结构和布局。进一步调整本、专科专业结构，以普通本科教育为主，逐年减少专科专业，到2015年，专科专业控制在4个左右；进一步加强师范专业建设，使师范专业与非师范专业协调发展，优化资源配置。
六、“十二五”学科专业建设的主要保障措施
（一）进一步解放思想,更新教育思想观念
深入学习邓小平教育理论，紧密联系学科专业建设和调整的实际，深入开展教育思想、教育观念的大讨论。在外延发展与内涵建设的关系上，树立既重学科专业外延发展又重内涵建设的观念；在人才培养与社会需求的关系上，树立人才培养要主动适应社会发展需要的思想；在知识传授与能力素质培养的关系上，树立注重素质教育，知识、能力、素质协调发展和综合提高的思想；在理论与实践的关系上，树立理论教学与实践教学并重，注重培养学生的创新精神和实践能力的思想；在统一要求与个性发展的关系上，树立在一定的教育目标指导下，人才培养模式多样化的思想。
（二）加强组织领导，实行分级分类建设
进一步明确所有学科专业的建设目标和任务，实行学科专业分级建设，分类指导。对院级重点学科和院级优势专业、特色专业和扶持专业，争取获得人力、物力和财力等扶持，促进其提高水平，加快成长，迅速发展，进一步做强，尽快建成自治区级重点建设学科和自治区级品牌专业；对部分交叉新兴学科和已经取得学士学位授予权的专业，为其创造发展空间，优化资源配置，调整结构，培育优势，全面提高人才培养质量，进一步做大，使之成为新兴的、具有较大发展后劲的学科专业；对有发展前景的学科和尚未取得学士学位授予权的新办专业，加强指导和扶持，确保教学质量，使其尽快达到学科发展的基本要求，以优良成绩获得学士学位授予权。
采取非均衡发展战略，突出重点，兼顾一般。在全面建设并确保所有学科专业达到基本规格要求的前提下，突出重点，在资金投入、人才引进、网络建设、实验设备、学术交流等方面进一步加大倾斜力度，重点建设一批学科专业，充分发挥其示范、辐射作用。通过重点建设，强化优势，提升水平，形成特色，使我系的重点学科尽快成为区级重点建设学科，优势专业尽快成为区级品牌专业。
（三）深化体制改革，不断健全和完善管理体制和运行机制
改革学科专业建设管理体制，实行学校、系、学科专业点三级管理，建立学科带头人和专业负责人负责制的管理体制，将学科专业建设的职责和目标落实并分解到系（院）及学科带头人、专业负责人，逐步落实责任制，实施目标管理，充分发挥学科带头人和专业负责人在学科专业建设中的作用。同时，根据区域经济发展需要和学科专业的内在联系与发展规律，逐步构建以系为主体的学科专业建设组织框架，以形成更加合理的学科专业布局，实现教育资源充分利用。
完善学科专业建设运行机制，以项目建设促进学科专业建设水平的提高；建立和完善学科专业建设竞争激励机制；建立科学的评价制度，定期对学科专业建设组织检查、评估与考核；建立经费、项目滚动管理机制，提高学科专业建设成效；建立奖励制度，鼓励支持学科、学术带头人申报国家重大科研项目，开展横向科研协作，为人才的脱颖而出营造良好的环境。
（四）通过培养和引进，加快师资队伍建设
根据专业建设发展的需要，通过挖掘现有潜力，采用多渠道、多方位、多层次的引进、培养、交流等灵活的方式，以提高教师队伍的学历层次和教学、科研水平。
1．提高现有教师素质。青年教师，以在职攻读学位的方式为主；中年教师，主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。鼓励教师获取职业技能资格证，鼓励教师深入工厂、企业参加科研开发，使教师由单一的教学型向教学、科研、生产实践一体化的“双师型”目标转变。
2．外聘教师和引进人才相结合。根据专业和学科的需要，聘请相关院校的一些著名教授为我院特聘教授，对我院教学和科研工作进行指导，同时结合院引进人才的优惠政策，尽快引进一批专业、学科急需的高学历、高职称人才充实专业、学科教师队伍，使我系的教师队伍从职称结构、年龄结构、知识结构到学历层次渐趋合理。
3．积极聘请技术型、应用型专业人员。聘请部分企业、科研单位的技术骨干、项目开发人员3-6担任兼职教师。
4．选送优秀教师外出进修或报考定向研究生。根据化学与生命科学系教学的具体情况，尽量创造条件，有计划地选送优秀青年教师外出进修或推荐报考研究生，以此提高年轻教师的讲授能力、研究能力、表达能力、自学能力、思维能力、指导能力、操作能力、鉴赏能力、组织能力、育人能力等，成为一名合格的高校教师。
5．遵循“以人为本”的观念，努力营造有利于优秀人才汇聚、有利于优秀人才发挥作用、有利于优秀人才健康成长的政策环境。围绕重点学科建设学科基地平台建设的需要，组建不同类别、不同层次的学术创新团队。
（五）以人才培养为中心，深化教育教学改革
根据我校人才培养目标定位要求，继续完善本科专业人才培养方案，全面深化人才培养模式改革，按照应用型高级专门人才培养要求，为学生搭建宽厚的基础知识与扎实的专业训练相统一的教育平台；以学科建设引导专业建设的发展方向，认真做好专业建设的规划设计，不断拓宽专业口径，加强专业柔性，强化专业层面的教学改革研究；按照突出应用性、实践性和增强适应能力的原则，构建新的专业课程体系，促进课程体系的进一步优化和教学内容的进一步拓展、深化；整体设计各专业实践教学体系，以重点实验室和实习实训基地建设为突破口，切实加强实验教学和学生技能训练；以就业为导向，采取有效措施，将就业教育、创新创业教育、职业技能教育渗透到大学四年教育全过程，不断提升应用性人才的就业市场竞争力，确保各学科专业毕业生就业率稳步提高。
（六）加强教学研究和科学研究，稳步提升教研科研水平
大力加强教学研究和科学研究，提高本系科研实力和学术水平。坚持“加强基础、侧重应用、发展边缘、促进融合、形成方向”的发展原则，大力加强科学研究工作，进一步扩大研究范围，提升研究层次，拓展研究内容，提高研究水平；抓好国家、自治区各类纵向课题及各类基金项目的申报工作，确保立项数量和项目档次有较大幅度提升；加强与地方政府、科研院所、企业的合作，积极开展横向课题研究；认真做好申报各类科技成果奖励的工作，争取在获奖数量与等级上有新的提高；引进激励机制，鼓励广大教师从事教学、科研和学术活动。要引导教师把科学研究致力于社会现实问题和生产实践问题的研究与探讨，将高新技术转化为生产力；积极探索产学研结合的科研之路，以科研促教学，促学科专业建设与发展。
（七）紧密结合学科专业的发展，进一步加强基础设施和基地建设
以重点学科专业建设为导向，以服务本科教学为重心，优先建设实验教学示范中心和专业基础课教学实验室，努力促进资源共享和实验室开放，积极建设实验教学公共平台；积极建设院内外的实习、实训教学基地。通过与有关工厂加强联系，进一步增加实习、实训教学基地功能和作用。加强与中铝广西分公司、平果强强碳素制品有限公司、田阳南华糖业有限责任公司、平果亚洲铝业有限责任公司、广西平果铜铝板业有限公司、银海铝业有限责任公司、华银铝业有限公司、广西百色现代农业科技园区、百色市农科所、德保华银铝、百色市矿山机械厂、百色电力有限责任公司等企事业单位建立教学实践（实训）基地，为实现了理论与实践对接，提高学生的实践动手能力，为培养应用型人才提供有力保证。
学科专业建设是学校建设和发展的重中之重，学科专业发展水平是学校办学实力和办学水平的重要标志，关系着学校的生存与发展。“十二五”期间，本系的各项工作都要努力致力于学科专业建设和发展，为学科专业建设保驾护航。全系教职工要提高对学科专业建设重要性的认识，紧紧围绕学科专业建设的目标，振奋精神，齐心协力，锐意进取，开拓创新，努力把本系的学科专业建设提高到一个新的水平。
附件：2011-2015年本、专科专业设置及招生计划一览表
2011-2015年学科及研究方向一览表
化学与生命科学系
2010年11月2日
 2011-2015年本、专科专业设置及招生计划一览表.doc
2011-2015年学科及研究方向一览表.doc
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